TEMA 2. REINO BACTERIAS, PROTOCTISTAS Y HONGOS.

 

 TEMA 2. REINO MONERAS PROTOCTISTAS Y HONGOS.

TAREA 0. Portada de la nueva unidad. Haz una portada de la unidad en tu libreta como hasta ahora.  La portada debe ser parecida a la que te ejemplifico a continuación, salvo el número del tema, es el 2.

Portada de María Muriel 1A2

REINO MONERAS

(El Reino de las Bacterias)

 Antes de empezar con el tema observa estos dos vídeos para hacerte una idea sobre las bacterias. 

Recuerdas las partes de la célula bacteriana o procariota.

NOTA: aparatados A, B y E ya estudiados en el tema anterior, lo volvemos a repasar.

A. DEFINICIÓN REINO MONERAS. (recordatorio)

 Todas las bacterias, y por tanto, los seres que forman el Reino Moneras son seres unicelulares procariotas. La palabra PROCARIOTA significa (PRO = antes y CARIO = núcleo), por tanto, son células sin núcleo.

A continuación se expone una tabla resumen de los 5 reinos en los que se clasifican los seres vivos. 

B. ORGANIZACIÓN. 

Recuerda como son las bacterias (lo vimos en la pág 83). Ya lo estudiamos en el tema 5. 

Este vídeo te lo resume

Tarea 1. Responde en tu libreta.

• Define Reino Monera basándote en la tabla del aparatado A.
• Todas las bacterias son células PROCARIOTAS ¿Qué significa la palabra Procariota?
• Busca, al menos, dos ejemplos de bacterias; indica su nombre y relación con los seres humanos.

C. TIPOS DE BACTERIAS SEGÚN SU FORMA. 

Pero no todas las bacterias tienen la forma del dibujo anterior. Concretamente, podemos encontrar cuatro tipos de bacterias que se resumen en la siguiente tabla:

 Mira imágenes reales de las bacterias con las distintas formas que hemos estudiado.

Tarea 2. Clasificación de las bacterias según su forma. Responde en tu libreta.

• Completa la tabla en tu libreta: (debes colorear los dibujos)

Nombre	COCO
Forma	Forma esférica
Dibujo



• Observa la imagen e indica que ves. Pista, es un medio nutritivo para que las bacterias crezcan.

D. NUTRICIÓN.

¿Recuerdas los conceptos de nutrición autótrofa y heterótrofa?

Aquí tienes una par de esquemas resúmenes de este apartado.

Imágenes sobre cianobacterias (bacterias fotosintéticas):

Tarea 3. Nutrición en bacterias. 

• Recuerda. Hay bacterias que se nutren de forma autótrofa y otras de forma heterótrofa (mayoritarias). Pon la definición de nutrición autótrofa y heterótroma.

• Completa la tabla en tu libreta con los distintos tipos de nutrición en bacterias.

	NUTRICIÓN HETERÓTROFA EN BACTERIAS PUEDEN SER:
	SAPRÓFITAS	SIMBIONTES	PARÁSITAS
Consiste en
Ejemplo

Solución

E. REPRODUCCIÓN.

Su reproducción es ASEXUAL por BIPARTICIÓN (consiste en la duplicación del material genético y posterior división de la célula en dos)

Mira como se divide, por bipartición, una ameba 

(ojo, no es una bacteria, es un protozoo - lo veremos).

Bipartición en bacilos.

Ver vídeo editorial -  santillana.

Tarea 4. En clase. Reproducción en bacterias. La reproducción en bacterias es asexual, es decir, no requiere de un sexo masculino y otro femenino. Es asexual por BIPARTICIÓN. 

• Explica que es eso de reproducción por Bipartición y haz un dibujo debajo. Visto en tema anterior.

F. IMPORTANCIA BIOLÓGICA DE LAS BACTERIAS.

1. Son imprescindibles para el equilibrio de los ecosistemas y, por tanto, para los seres humanos.
2. Las bacterias autótrofas = fotosintéticas transforma la materia inorgánica (CO2) en orgánica generando oxígeno (O2) y nuevos nutrientes. Es lo mismo que hacen las plantas.
3. Las bacterias descomponedoras transforman los restos de animales y plantas muertos en nutrientes para las plantas.
4. Muchas bacterias viven en nuestro organismo facilitándonos las vida. Es lo que se conoce como FLORA. Por ejemplo, la flora intestinal = bacterias que viven en nuestro tubo digestivo (intestinos) ayudándonos en la digestión de los alimentos y absorción de los nutrientes.
5. Las seres humanos las usamos para fabricar alimentos como el yogurt y el queso, medicamentos, eliminar compuestos tóxicos o contaminantes, etc..
6. Bacterias Patógenas. No todas las bacterias son buenas para los seres humanos, muchas nos causan enfermedades (caries, gastroenteritis, diarrea, ténanos, fiebre, neumonía, etc)

Para terminar te muestro algunas curiosidades sobre las bacterias que te harán entender la enorme cantidad de bacterias que viven alrededor nuestra.

No estudiar

 TAREA 5. Classroom. VAMOS HACER YOGUR. Tarea opcional - Entregar a través de classroom según instrucciones indicadas allí.

En este blog has estudiado que las bacterias son fundamentales para la vida en la Tierra y, por tanto, para los seres humanos. De las bacterias obtenemos numerosos beneficios, pero también algún perjuicio como son las enfermedades.

• VAMOS HACER YOGUR. Los seres humanos usamos bacterias a diario para elaborar alimentos como el yogur. En vuestro libro (pág 84) o en la siguiente imagen veréis una receta para hacer yogur casero. Haz esta receta en tu casa y responde a las preguntas incluidas en la imagen. También debes enviar una fotografía de tus yogures caseros.
• Si te gustan los yogures dulces puedes añadir azúcar (una cucharadita por vaso). También puedes añadir en el fondo del vaso un poco de mermelada que te guste o trozos de fruta.

Tarea 6. PREVENIR ENFERMEDADES CAUSADAS POR BACTERIAS.
Las bacterias causan enfermedades, por ello es importante que tomemos medidas para evitarlas.

• Di al menos 6 medidas preventivas que nos permitan evitar enfermedades causadas por bacterias. Explicarlas. 

Para repasar puedes ver el siguiente vídeo.

REINO FUNGI - HONGOS

A. DEFINICIÓN/CARACTERÍSTICAS DEL REINO HONGOS.

ver desde el minuto 2 al 2:35

Los hongos son un conjunto de seres vivos formados por;

• Células eucariotas con pared celular de QUITINA. 
• Su nutrición es HETERÓTROFA (Saprófitos, parásitos o simbióticos).
• Con representantes unicelulares (levaduras) y pluricelulares SIN TEJIDOS verdaderos (mohos y setas)
• Tamaño. Desde microscópicos (los unicelulares) hasta el ser viviente más grande del mundo (100 canchas de fútbol).
• Formas de vida. Libre, simbióticos o parásitos.
• Reproducción. Los unicelulares como las levaduras lo hacen asexualmente por GEMACIÓN y los pluricelulares como las setas tanto asexual como sexualmente por esporas.

Tarea 7. Responde a las siguientes preguntas:

Los Hongos se parecen más a los animales que a las plantas, prueba de ello es que son heterótrofos (no autótrofos) y tienen quitina en sus paredes celulares (quitina como el exoesqueleto de los artrópodos y no celulosa). 

• Define el Reino Fungi. REPASO
• ¿En qué otros seres vivos se encuentra la quitina?
• Investiga cuál es el ser viviente más grande del mundo - un hongo (casi 900 hectáreas).

B. NUTRICIÓN EN HONGOS.

Nutrición heterótrofa. Tres tipos de nutrición heterótrofa presentan los hongos. Pueden ser:

• Simbióticos; asociación entre un hongo y otro ser vivo obteniendo ambos beneficios (liquen y micorrizas)
• Saprófitos (sapros = putrefacto y fyton = planta) son aquellos que se alimentan de materia orgánica muerta o en descomposición (ej los mohos)
• Parásitos; Se alimentan de otros seres vivos provocándoles daño o muerte (pie de atleta, candidiasis y tiña) 

TAREA 8. ¿Qué son los líquenes (LIQUEN)? Haz un dibujo señalando al hongo y al alga.

  Liquen en roca y visto al microscopio

Tarea 9 . Razona o explica como un ser vivo, como los líquenes, pueden vivir sobre una roca.


 Tarea 10. ¿Qué son las MICORRIZAS? Haz un dibujo como este en tu libreta. Razona la asociación establecida.

C. CLASIFICACIÓN DEL REINO HONGOS.

Importante: aprende a leer los esquemas, ensaya como lo hicimos en clase. Por ejemplo: 

¿Qué es una levadura? es un hongo unicelular saprófito de reproducción asexual por gemación. Realiza las Fermentaciones (se alimenta de materia orgánica en descomposición = saprófito por fermentación) de gran importancia para los seres humanos ya que nos permite fabricar pan, cerveza y vino.

D. Hongos unicelulares: LAS LEVADURAS.

Observa la GEMACIÓN (reproducción asexual)

     vídeo - levaduras del pan

      Saccharomyces cerevisiae

TAREA 11. ¿Qué son las levaduras? ¿Qué utilidad tienen para los seres humanos? indica al menos 4.

C. Hongos pluricelulares o filamentosos: MOHOS Y SETAS.

TAREA 12. Diferencia claramente entre hifa y micelio. Haz un dibujo de un moho y de una seta para diferenciarlo (indica el nombre de todas sus partes 34 y 35)

Solución:

Ver ciclo vital hogo - santillana (clase)

Partes de una seta

TAREA  Classroom. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. Alexander Fleming. Investiga quién fue este científico y cómo descubrió de la penicilina, un antibiótico que ha salvado y salvará  a millones de personas.

TAREA Classroom. EXPERIMENTA: 

A. Reproducción - formación de esporas en las setas. Pasos:

1. Consigue un Champiñón fresco.

2. Elimina el pie del champiñón con cuidado. Procura no dañar las laminillas. Y corta cuidadosamente, con un cuchillo, por la línea roja.

3. Tienen que quedarte las laminillas al descubierto. Algo así

4. Coloca el sombrerillo sobre un folio en blanco (con las laminillas hacia abajo) y déjalo durante unos días (al menos 3) en un lugar seco. Pasado este tiempo, levanta el sombrerillo del champiñón y observa las esporas.

4. Recorta el resultado y pégalo en tu libreta - lo veremos con la lupa/microscopio en el Instituto.
5. Haz una fotografía y envíala al profesor a través de classroom.

6. En comentarios privados responde a la siguiente pregunta ¿Qué es el polvo negro que ha quedado en el folio? Explica tu respuesta brevemente.

TAREA 3 MICOLOGÍA.

La Micología es la ciencia encargada del estudio de los hongos. Hay que ser micólogo o un estudioso de los hongos para coger setas y comérselas, ya que muchas son muy venenosas y pueden causar la muerte.

Si algún día te dedicas a estudiar las setas y eres capaz de reconocer las comestibles (más recomendable es ir con un experto), y diferenciarlas de las no venenosas, hay que seguir unas reglas muy importantes. Estas son:

1. Se debe cortar la seta por el pie y no arrancarla.

2. Debo depositar las setas que voy recogiendo en un cesto y no en una bolsa.

Tarea 13. Explica en tu cuaderno el porqué debemos seguir estas dos reglas, por qué son importantes.

REINO PROTOCTISTAS - LAS ALGAS.

CARACTERÍSTICAS GENERALES.

En primer lugar, lee atentamente los siguientes esquemas, verás que este reino no lo conoces tan bien.

Ahora observa detenidamente el siguiente vídeo:

vídeo 1

vídeo 2

Como has podido comprobar, el reino protoctista está formado por los:

•  PROTOZOOS (todos unicelulares y heterótrofos) y las 
• ALGAS (unicelulares y pluricelulares autótrofas) 

Tanto protozoos como algas están formados por células eucariotas (es decir, con núcleo) y no presentan tejidos.

Tarea 14. En clase.
- 4.1. Busca una definición del REINO PROTOCTISTAS en la web o haz uso de la tabla resumen del inicio del tema.
- 4.2. Haz una tabla donde diferencies entre protozoos y algas (mira en el minuto 1 y 20 segundos del vídeo dos). En la tabla debes diferenciar entre:

Solución:

LOS PROTOZOOS

DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN

¿SON? son organismos unicelulares heterótrofos (de vida libre o parásitos) del reino protoctistas. Sus células son eucariotas de tipo animal, de ahí que se les llame Protozoos = "primeros animales". Se reproducen es asexual por bipartición.

CLASIFICACIÓN.

Observa como se mueven los distintos protozoos. Pincha sobre la palabra para que se abra un vídeo.

• Ciliado como el paramecio

• Flagelado, como el tripanosoma.

• Rizópodos (Pseudópodos) como las amebas. Ver también vídeo santillana (en clase)

Una vez visto como se mueven entenderás que se clasifiquen según la forma de desplazarse. Así diferenciamos entre; 

Como has podido comprobar en la tabla, también se diferencian en sus MODOS DE VIDA. Así se diferencian entre protozoos de;

• VIDA LIBRE. Son lo que no necesitan a otro ser vivo para poder vivir. Viven en medios acuáticos o muy húmedos.
• PARÁSITOS. Necesitan de otro ser vivo para vivir, causando (generalmente) una enfermedad.

TAREA 16.

• Algunos protozoos causan enfermedades que matan a muchos seres humanos todos los años. Es el caso de la MALARIA (también llamada paludismo), la DISENTERÍA y la ENFERMEDAD DEL SUEÑO. Busca información de estas tres enfermedades (en el libro, página 180 o en la web) e indica en los tres casos:

1. Nombre del protozoo que la causa la enfermedad.
2. ¿Cómo se contrae la enfermedad? es decir, como nos infectamos
3. Síntomas más comunes de cada enfermedad.
4. Por último, di al menos 3 medidas que podemos tomar para no contraer estas enfermedades.

  ALGAS.

¿SON? 

CLASIFICACIÓN.

IMPORTANCIA DE LAS ALGAS

1. Son los principales productores de oxígeno y materia orgánica (fuente de alimento) del medio acuático. Constituyen el llamado FITOPLANCTON (junto a cianobacterias). 

• NOTA: Los protozoos vistos anteriormente forman parte del ZOOPLANCTON junto a pequeños artrópodos, medusas y huevos y larvas de muchas especies de animales. El zooplancton se alimenta del fitoplancton.

Responde en clase tras la explicación:

- ¿Qué seres vivos forman el fitoplancton? ¿Y el zooplancton?

2. Cada día tienen mayor importancia para los seres humanos en: 

• Industria alimentaria (ensaladas, espesantes para sopas, helados...). Destaca el AGAR que se obtiene de la pared celular de las algas.
• Agricultura (abonos) y
• Farmacéutica (cremas y cosméticos)

TAREA 17.

• Indica o define algas ¿Qué son? (mira el esquema en tus apuntes)

• Busca en la web 3 ejemplos de usos de las algas por los seres humanos.

TAREA Final. Quizizz en clase - Classroom. Actividad final para evaluar y repasar lo aprendido.